DECLARACIÓN DE CARACAS
“Hacia la construcción de la Central Democrática de Trabajadores de la Educación de América Latina y el Caribe”

La Declaración de Caracas esta inscrita en una iniciativa de trabajo, reflexión crítica y cooperación de los pueblos en función de la construcción de una Central Democrática de Trabajadores de la Educación de América Latina y el Caribe y de una Universidad Pedagógica-Popular; espacios de resistencia y construcción desde donde fortalezcamos y extendamos la propuesta educativa democrática que supere la globalización neoliberal y la lógica cultural del capitalismo trasnacional.

La propuesta surge como producto del intercambio educativo cultural y pedagógico entre educadores de diferentes países de América Latina en el marco del Congreso Estatal Popular de Educación y Cultura celebrado en Michoacán, México, en diciembre de 2006. Para dar forma a esta iniciativa, los educadores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de México y los Educadores Bolivarianos de Venezuela emitimos la presente Declaración de Caracas, como una invitación hacia los demás educadores y trabajadores de los países hermanos a asumir la responsabilidad histórica de construir una organización social de tal envergadura que permita reflexionar, compartir experiencias, formular propuestas en el contexto de la lucha por la democracia participativa y protagónica, propia de una sociedad justa y amante de la paz. De esta manera, nuestro esfuerzo es parte del movimiento internacional que apuesta por una nueva educación publica, gratuita, obligatoria, integral y de calidad para todos y para toda la vida, que inicia desde el vientre de la madre.

Por tanto, la Central Democrática de Trabajadores de la Educación y la Universidad Pedagógica-Popular latinoamericanas, serán espacios de unificación de las luchas de resistencia política y cultural de los trabajadores y los pueblos, lugares de discusión colectiva, de análisis y debate de las experiencias y propuestas educativas surgidas de la historia y el trabajo de las comunidades y pueblos de América Latina y del Caribe. En esa línea, los educadores que hacemos nuestro el ideal de Bolívar, Martí y el Che, nos comprometemos a defender y desarrollar las conquistas democráticas alcanzadas por los pueblos de Venezuela, Cuba, Bolivia, Nicaragua, Ecuador, Brasil, Argentina y México, entre otros.

CONTEXTO INTERNACIONAL

El capitalismo neoliberal vive una crisis general que pone en riesgo el futuro de la vida humana. La disminución del ritmo del crecimiento económico durante las últimas décadas y la renovada competencia entre los viejos y los nuevos centros de poder capitalistas, agudiza los problemas del capitalismo. Los “éxitos” del neoliberalismo, en términos de ganancias y riquezas acumuladas, se tradujeron en una crisis social, en el agotamiento de los sistemas de empleo, salarios y prestaciones sociales que caracterizaron a buena parte de las economías populistas o “bienestaristas” de América Latina. Pero también, en una catástrofe ecológica, sacando a relucir que los desequilibrios ambientales tienen relación directa con los procesos de explotación redoblada de los trabajadores y la privatización de la propiedad pública y social: energéticos, agua, salud, pensiones, educación y otros rubros.

El neoliberalismo y su globalización se impusieron sobre la derrota temporal de los trabajadores, los movimientos de liberación nacional y el socialismo. La supremacía del Estado yanqui se instaló por algunos años como hecho indiscutible. Hoy, sin embargo, el neoliberalismo ha entrado en una fase de agotamiento que parece irreversible, mientras el imperio estadounidense padece una crisis de hegemonía, de incapacidad moral, legal y económica para mantener su supremacía.

El gobierno de Bush mantiene como políticas mundiales el intervencionismo, el militarismo, el encubrimiento del terrorismo y el ocultamiento de la verdad, la ilegalidad y la represión. Nada importan los organismos internacionales (ONU, OEA, etc.), los acuerdos mundiales, las constituciones de los pueblos, los derechos humanos, las garantías individuales. En nombre de la protección del “orden mundial”, del combate al terrorismo, al narcotráfico y a los movimientos populares, se cometen todo tipo de atrocidades, propias del terrorismo de estado, con su estela de secuestros, torturas, desapariciones y genocidios.

Atrapado en sus contradicciones, el imperio estadounidense impone condiciones a sus socios imperiales a la vez que intenta frenar el desarrollo de economías y poderes emergentes. Urgido de victorias militares en Irak y Afganistán, envía más soldados e incrementa sus presupuestos militares, a tal grado que supera con creces la sumatoria de los presupuestos militares de todos los países del mundo. En esa línea, respalda incondicionalmente al gobierno de Israel en su guerra contra los pueblos de Palestina y Líbano, además de continuar con los preparativos para atacar a Irán, país que posee la segunda reserva de petróleo y gas natural más grande del mundo.

En Latinoamérica, la élite yanqui promueve tratados de libre comercio desventajosos para nuestros pueblos, con el fin de disponer de una población de alrededor de 500 millones de habitantes y un PIB de 11 trillones de dólares. Con el Área de Libre Comercio para las Américas (ALCA), busca controlar los servicios de educación y salud, las tecnologías de punta, los recursos energéticos, las comunicaciones, además de la producción agropecuaria y el mercado de alimentos. En fin, pretenden transformar el “Consenso de Washington” en forum jurídico y régimen legal continental. Por ello, la urgente necesidad de consolidar la alianza y la cooperación de nuestros pueblos a través de la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), promovida por los gobiernos de Venezuela, Cuba, Bolivia y recientemente Nicaragua.

En nuestra América Latina las oligarquías viven la crisis de su sistema de dominación, el agotamiento de su función dirigente, función que los movimientos sociales de la región empiezan a tomar en sus manos, así ocurre con el MST en Brasil, con los movimientos indígenas, campesinos y obreros en Bolivia y Ecuador, o con el levantamiento popular en Oaxaca y las protestas electorales en México, entre muchos otros.

Estamos frente a un panorama inédito: buena parte de los gobiernos del continente se definen progresistas o de izquierda, una realidad que los mismos movimientos contribuyeron a configurar y que puede ayudarlos a crecer, lo que nos obliga a revisar y ajustar nuestras formas de trabajo y de acción para asumir un rol más dinámico y protagónico. No es suficiente salir a la calle.

Es necesario replantear nuestras estrategias de poder popular, de construcción de nuevos bloques sociales que disputen el gobierno y el poder político a las oligarquías. Para jugar un papel dirigente, los movimientos sociales, en particular los educadores, estamos emplazados a derrotar el proyecto educativo y cultural neoliberal, de uno que fomenta la sub-utilización y la desvalorización de la fuerza de trabajo y la parálisis de las capacidades del ser humano.

Actualmente, la defensa de la educación pública sólo puede asumirse como proceso de resistencia y revolución cultural, como refundación de identidades populares, en aras de la liberación nacional, para ello precisamos de:

a) La riqueza pluricultural y multiétnica de América Latina y el Caribe, de las formas colectivas y comunitarias de producción, de la construcción de consensos y la formación de consejos y gobiernos populares, además de promover los principios de respeto a los adultos mayores y la recuperación de sus saberes, junto a la difusión de las lenguas de los pueblos indígenas, de su música, danzas, deportes y demás componentes culturales. En fin, necesitamos comprender la cosmovisión de nuestros pueblos como punto de partida para la descolonización ideológica y cultural.

b) Asambleas, congresos y gobiernos populares, donde se potencia la participación democrática, es decir, el poder de decisión de nuestro pueblo, que no puede ser limitado por la burocracia política. De tal modo, el principio democrático debe aplicarse en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Por lo mismo, la democracia tampoco puede limitarse a los procesos electorales, si realmente es participativa y protagónica.

c) La conciencia de no poder humanizar el capitalismo constituye la base de un nuevo proyecto económico, ético y cultural. Desde esa visión debemos replantear las características de la producción material que habrá de girar en torno al desarrollo de las personas, de su capacidad de acción autónoma, colectiva, solidaria y creativa, de una que prioriza la utilización racional de los recursos naturales. Una nueva economía que valore el trabajo hasta ahora no reconocido de mujeres, niños, jóvenes y ancianos, que suprima las formas de explotación burguesas, ya tayloristas o posfordistas.

Para todo esto precisamos de la forja de la nueva educación y la nueva cultura, que apuesta desde ahora al desarrollo integral de las potencialidades del ser humano, combatiendo aquellas concepciones pedagógicas que hacen de la educación en “competencias” empresariales, la reducción de la persona a simple función económica, puramente mercantil, su razón de ser. Frente a este panorama, los Educadores Bolivarianos de Venezuela y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación de México, llamamos a los millones de trabajadores de la educación y a sus organizaciones sindicales:

1. A conformar una Central Democrática de Trabajadores de la Educación Latinoamericanos y del Caribe, comprometidos con las luchas de liberación nacional, soberanía e independencia de nuestros pueblos como un instrumento que ayude a fortalecer la lucha de resistencia contra el capital y potencie los proyectos de emancipación humana. Una Central de este tipo puede ayudar a enriquecer las experiencias históricas de nuestras fuerzas y a fundirlas en el torrente de rebeldía y renovación de nuestros pueblos. En un contexto donde las políticas neoliberales han profundizado la explotación y la marginación, la discriminación y la humillación nacional, se hace inaplazable la construcción de un proyecto de transformación democrático, popular y socialista, donde la nueva educación contribuya a formar la nueva ciudadanía. Una que haga valer la soberanía de nuestros países, una nueva ciudadanía que hace de la democracia y la justicia social, condiciones primeras de su existencia.

Sólo sobre esa base es pensable la estructuración de un proyecto de Patria Grande, de NUESTRA AMERICA. Nuestros recursos naturales y energéticos, nuestra iniciativa, creatividad y capacidad laboral, además de nuestra historia libertaria y las innumerables y diversas experiencias organizativas, populares, sindicales y comunales, constituyen las bases de la segunda independencia americana. Los educadores siempre hemos jugado un papel sustantivo al lado del pueblo, hoy no puede ser la excepción, más, en un momento en que nuestros pueblos ensayan transformaciones democráticas, populares, comunitarias o socialistas, como vías para superar la explotación, el saqueo y la exclusión neoliberal.

2. A estructurar la Universidad Pedagógica-Popular “Libertadores de América” (UPLA), como espacio para la construcción de una pedagogía transformadora para la liberación de Latinoamericana y el Caribe, mediante un currículo que valorice el uso de nuestras costumbres y potencialidades. La UPLA iniciaría actividades el segundo semestre del 2007 a partir de los procesos formativos que ya desarrollan nuestras organizaciones. La sede la UPLA, podría estar en la República Bolivariana de Venezuela.

3. A conformar las Brigadas de Educadores Simón Bolívar como una forma de expresión de nuestro Movimiento Pedagógico y Cultural, donde los educadores latinoamericanos aporten sus capacidades, guiados por los principios de honradez, justicia, libertad, cooperativismo, solidaridad, socialismo y patriotismo, que vienen de las tradiciones comunitarias de nuestros pueblos y de las enseñanzas de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, O´Higuins, Artigas, Sucre, José María Morelos, San Martín, Morazán, Louberture, Tupac Amaru, Tupac Katari, Sandino, Jose Martí, Mariátegui, Abreu de Lima y otros.

Los educadores populares estamos convocados a “ser pueblo”, a sentir y saber para comprender. Estamos llamados a ser parte de una nueva intelectualidad, de una que ayuda y empuja al pueblo a ser gobierno, a sacudirse el papel subordinado y subalterno que le fue impuesto por el colonialismo y la explotación capitalista. “Ser pueblo, estar con el pueblo y hacer pueblo” es nuestra divisa; “moral y luces” la vía para convertirla en realidad. Los retos del educador están a la vista: apropiarnos de una amplia formación histórica, pedagógica y técnica, de base científica y hacer de la escuela centro comunitario para el encuentro y el desarrollo de la cultura y la democracia popular. Los educadores populares sabremos ser dignos continuadores de las gestas emancipadoras de nuestros pueblos, de los indígenas y de los afroamericanos, que en Bolívar, Martí y el Che, ven el amanecer del mundo. ¡Con el pueblo hasta la victoria!

Nos pronunciamos:

• Contra el ALCA y los Tratados de Libre Comercio promovidos por los Estados Unidos que lesionan la soberanía nacional y popular de las naciones latinoamericanas.

• Contra la represión y por la solución inmediata a las demandas de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) y la libertad a los presos políticos.

• Contra la mercantilización y degradación de las culturas populares y por la apertura de medios masivos de comunicación alternativos.

• Por el respeto pleno a los derechos de autonomía de los pueblos indígenas de nuestro continente y del mundo.

• Contra los muros fronterizos que pretenden dividir a los pueblos de Latinoamérica y al propio pueblo norteamericano. Nos solidarizamos con nuestros hermanos emigrantes residentes en los Estados Unidos que luchan contra la reforma antiemigrante y por el respeto a sus derechos humanos, laborales y sociales.

• Por la recuperación de la soberanía energética, agroalimentaria, científica y tecnológica de nuestros pueblos.

• Por el cese al intervencionismo estadounidense en cualquier parte del mundo.

• Contra el bloqueo económico impuesto por el imperio yanqui en contra de la hermana República de Cuba y por la liberación de los cinco presos políticos cubanos antiimperialistas en los Estados Unidos.

• Por el cese de la intervención imperialista norteamericana en los asuntos internos de la Republica Bolivariana de Venezuela.

• Por la extradición del terrorista Luís Posadas Carriles.

• En respaldo a la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA).

• En respaldo a la política de reducción de la producción petrolera mundial y su aplicación racional como recurso de transformación socieconómica y a su vez como arma de desarrollo sustentable para preservar el ambiente.

• Por el impulso del MERCOSUR.

Nos comprometemos a:

- Realizar encuentros bilaterales con los hermanos de los países de América Latina y el Caribe para discutir, analizar y consensuar las propuestas de esta Declaración

- Celebrar una primera ASAMBLEA CONSTITUYENTE en Venezuela o México, para conformar las bases estatutarias de la Central y los principios rectores de la Universidad Pedagógica-Popular. Esta Asamblea habrá de realizarse en mayo de 2007.

- Realizar un CONGRESO DE EDUCADORES LATINOAMERICANOS Y DEL CARIBE en octubre de 2007.